在我看来，校长组阁制和学部主任组阁制其核心在于：充分信任和充分授权，调动每一个团队的自身积极性。充分信任和充分授权，权力的边界和管理的边界就必须非常清晰。学部主任组阁制条件下，校长去听课，就是管理的越界，不仅不该提倡，更是制度所不允许，这是周华“校长不听课”合理性的制度基础。学校的发展和变化，师生的好评，也证明了其实践价值。
纵观传统的学校管理模式，校长负责主持学校全面工作，后勤、教学、德育、教师的专业发展，校长都必须管，也应该管，虽然每一方面都配有副校长，但副校长的制度定位是辅助校长分管该项工作，管理的自主权相对较少。教育质量和教师专业发展校长始终是第一责任人，这样的管理模式下，校长不听课是肯定行不通的。传统管理模式下，校长责任大、压力大，事务庞杂，非常辛苦，还容易出现管理界限不清晰、权责不明晰的情况，也不利于调动其它管理干部的积极性。
如果要把学校比作一辆火车，校长比作火车头，传统的学校管理模式就是“火车跑得快，全靠车头带”，校长组阁制和学部主任组阁制的管理模式变革就是让每一节车厢都具有了动力，学校也从传统的“绿皮火车”变成了现代化的“动车组”。
龙游中学校长组阁制的成功，或许还有许多独特的条件，但“充分信任和充分授权，调动每一个团队的自身积极性”的管理理念，应该成为现代学校管理制度改革的趋势和方向。（作者：谌涛）
