全国语文特级教师、全国优秀班主任魏书生曾深有体会地说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运，教育归根结底是培养习惯。”一语道破了教育的天机。由此，我们应该认识到目前孩子的所作所为，种种习惯，必然影响到他们未来和命运。
在学校，我们常常碰到：有些学生聪明、活跃，知识面广，但每次考试成绩都不太理想。只要你深入了解一下，不难发现他们差就差在学习习惯或者生活习惯上。在学校的表现如：上课思路不能跟着老师走，爱开小差，爱乱插话，听讲效率低；课后作业拖拉，不讲格式，粗心大意，马马虎虎，潦草应付，甚至抄袭；少数学生没有午休习惯，晚上又不好好休息，白天无精打采；做事慢吞吞，学习无计划，注意力不集中，甚至边做边玩；爱吃零食，好逸恶劳，贪图享受；沉迷上网和乱交朋友之中。从表面上看，这似乎是学习态度问题，但我认为，这还是个学习习惯问题。在中学，学生必须养成良好的学习习惯和生活习惯。否则，想把成绩搞好就难了。
如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯呢？首先要让孩子清楚地知道要想成人成才，必须养成那些好习惯。再和孩子一起列个清单，摆出孩子有哪些好习惯、哪些不良习惯，应该培养的好习惯还有哪些。然后针对不良习惯，找出一些有针对性的治疗方法，给孩子一个期限，一个过程，不断朝目标努力，使坏习惯渐渐消失，好习惯逐渐形成。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺的，会遇到许多困难和波折。帮助学生学会自主学习，养成良好的习惯，老师要努力，作为家长更是责无旁贷！请允许我给大家一些建议：
1、立好规矩，从小养成。初中生求知欲强，可塑性最大，容易接受成人对其行为训练。13岁进入科大的周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。如认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。建立了稳固的生理和心理“动力定型”，养成了良好的习惯，而这种自立规矩养成的好习惯一旦形成便终身难以改变。
2、树立榜样，营造环境。班级和家庭同其它集体相比，亲和力、感染力更强。初中生模仿能力很强，习惯更容易在班级和家庭中“遗传”和仿效。在班级和家庭环境中，家长和老师的所作所为、言谈举止，都在潜移默化地影响着孩子。一位老师说：对孩子的教育可以简单到“从自身做起”这样一句话。因此，家长和老师必须是孩子的好榜样，必须为孩子营造一个有利于良好习惯培养的环境。
3、小处着手，大处着眼。万丈高楼平地起，良好的习惯多表现在日常生活的各种细节小事上。如孩子做事认真的习惯，体现在他不丢三落四，做事有条理，观察细致等等。把每一件小事做好了，积少成多，聚沙成塔，孩子自然有成就。
4、规范行为，激励前进。为什么有的老师在教育那么多学生时能让学生形成良好的行为习惯，而在教育自己的子女时就不行了呢？原因就在于学校有严格的规范，有良好的激励机制。而在家里究其原因，除了孩子的习惯具有不稳定的特点外，主要还在于在家里没有制定严格的规范。即使有些规定，但由于对子女溺爱、娇宠，往往使规定难以执行。因此，一定的家规和家庭奖惩措施还是必要的。
