张强武(1938年1月～ ) 河南省巩义市人，中共党员，教授。1956年毕业于黄河水利学校（黄河水利职业技术学院前身）水工建筑专业并留校、进修任教。1993年后先后任升达学院人事室主任、常务副院长，成功学院院长。
在从教60周年之际，为感恩党和母校的培养，激励母校学子学好专业技术基础课程，他捐资60万元，设立“劲崧”奖学金，成为我校第一个励学基金的创设人。
他严字当头，爱字存心，立言立德，严谨教学，以身示范，精益求精，以“为师之严”彰显“为师之爱”，以对教育的敬畏之心守护教学的纯净天地，传承和践行“五认真”优良教学传统，教育师生勤学苦练基本功，养成敬业严谨的职业精神，以运筹帷幄的智慧和魄力，推动河南两所民办大学实现“育才达人”的办学目标。作为教书人，他勉力追求育人教学科研精粹境界，作为管理者，他执着探索一流民办大学强校途径，他将爱校、爱岗、爱生的深厚情感融入教育教学管理的每一个细节，成为师生心目中的“名师”，成为“杏坛翘楚、社会精英、国家良才”。
苦学深研，精益求精，醉心教书，成就教学“名师”
张强武老师醉心教学，追求完美，教学“名师”之美誉流传至今，教学“五认真”优良传统传承至今。
“张强武老师的课是最好的、最受学生欢迎的”“听张强武老师的课是种享受”“张强武老师是名副其实的名师”……张强武老师的同事及其所教过的学生异口同声，如是地评价他的教学魅力。
如此的魅力不是他的天赋，其中蕴含着他日夜不休、缜密精严、千思万虑的钻研思考和一丝不苟、精益求精、千锤百炼的练习和准备。
如果说，教师上课是一场表演，那么课前的精心准备就是上台前对台词、“一招一式”功夫和技艺千遍万遍的训练。
深刻理解“一桶水”与“一碗水”的关系，是教师终身学习、提升业务水平的源动力。作为学生，在校学习期间，他以“为学须入地狱，浩歌冲破云天”的决心刻苦学习，以“读书眼欲暗，秉笔手生胝”的恒心勤奋求知，最终因其优异成绩而脱颖而出，为留校任教打下来扎实的专业知识基础。在留校、进修任教后，张强武老师更是博览群书，认真系统学习当时和所教课程相关的前苏联原版教材，吸纳国内外优秀教材的精华，吃透课程知识体系，掌握课程教学规律。同时，为了积累更多的教学经验，提升教学效果，他虚心请教，博取张威、戴毓琰、周文哲、王应鼎、王宝善等众多老师的教学之长，精心制定学习计划，交由导师审核后，一门课程，从头至尾、一节不落地听课，记笔记、做作业、参加考试，从中学知识、学教法、学教风、学思路，并与导师深入探讨交流。
为了增强课堂教学效果，突出重点，突破难点，他全心投入，认真钻研每一个基本原理、概念，细心准备每一个教学环节，甚至每句过渡语，力求课堂上的分分秒秒、每句每字都能达到最佳的教学效果。
上个世纪的60至90年代，教学教具不足，板书是教学内容呈现的主要形式。为了板书突出重点，书写规范，他精心设计板书板图，反复练习，从基本笔画到字体结构、长宽比例、笔画粗细，了然于胸，终于练成了“长仿宋体字”，方方正正、规规矩矩，像极了他的为人。同时，为了更好体现教学的直观性，他用心琢磨、精心制作多种教具、模型和挂图。
在张强武老师心中，上课是第一大事。从教学开始，每一届学生，每教一门课，张强武老师都坚持写讲稿、教案，每上一次课都提前30分钟到课堂，将板书、模型、挂图等教具布置有序，总要考虑如何用自己的学识、逻辑、风趣、声音、手势乃至自己仪表、风度、语言、恰当的笑和突然地严厉，抓住学生的心。
课堂上，他对每一概念、原理的解释都严密准确、鞭辟入里，并力求通俗易懂；对制图过程，他要求学生必须严格按照国家标准。比如，画粗实线，要求“黑光亮”，画细线，要求“细而重”，如何“用力”达到“黑”，如何“慢行”达到光亮，他都要为学生一一演示。
通过学习、借鉴，他还总结出这样的顺口溜，要求老师教到、学生做到：“线条粗细靠铅笔，线条浓淡靠手力，长短间隔靠眼力，功夫到家靠毅力。”
这种制图功夫和要求，对学生职业素质和职业精神的养成具有无比的震撼力和影响力。他于“点”“线”“面”之间引导师生养成一丝不苟、精益求精的职业精神，成就“立体”完美的人格品质。
“张强武老师讲课一环套一环，课堂上没有一句废话。”制图教研室陶杰老师无比敬重地说。
“张强武老师讲课紧扣重点，层层剥葱，有铺垫、有巩固，让学生很容易掌握、理解。”制图教研室曾令宜老师也再次强调。
对于学生的作业，他全批全改，批注详细，要求严格，学生的每份作业，他都像对待一份艺术品一样去“精雕细刻”。他告知学生，少一点、一字不成图，由点到线、由线到面，步步处处精细，做出的图才算符合标准。
他认真对待课后辅导，上完课当天辅导学生至少两个小时以上。为学生布置的课下作图作业，张强武老师都要自己先“试作”，仔细体会辅导的要领，以便辅导学生时胸有成竹，对于这些，没有“工作量”和“课时费”的核算，而他对自己教学每一个环节的要求、标准和质量绝不降低，这凭的是为师之爱、为师之德。
“这样认真的老师，少见！”制图教研室赵淑萍老师感慨地说。
张强武老师在教学过程中讲究精准、严谨，真正做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真对待教学的每一个环节。他于一言一行之中，引导师生养成精益求精的职业精神、严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度。师生们代代相传、级级相传，牢记于心，成为专业技能提升和职业生涯发展的一种精神追求和核心价值观。
张强武老师全心投入，严谨教学，将爱校、爱岗、爱生的深厚情感融入每节课教学的每一个环节，在精心培养学生的过程中，提升着自己为师的业务水平和职业境界，在仔细研究、传承恩师风格的基础上，经过实践探索和提炼升华，形成了自己独特的教学风格,即“高屋建瓴，纲举目张；脱稿讲授，娴熟自信；逻辑严谨，鞭辟入里；明确归属，明确家园”，执着追求完美的境界，他公认的“名师”形象也深深印刻在师生们心中。
“作为教师，应该视教学为生命，全身心投入。”“上课时的感觉，如果是一种快感，一种美感，一种价值感，一种幸福感，一种节日感，一种自我实现感，就会得到内心满足，感到这次课成功了。如果反之，就要总结，记在讲稿上，下次待以改正。铢积寸累，讲课的水平自然会有豁然贯通的一日。”说起醉心教学的体会，张强武老师脸上洋溢着满足和享受，这是为师者独有的职业幸福，也是为师者为教学全心付出后的欣慰。
在校工作期间，张强武老师曾先后获得校教学优秀奖、开封市先进教育工作者、开封市先进科技工作者、水利部黄河水利委员会优秀教师等荣誉称号。
