“平均2周我会安排一次实际操作，比如查阅指定期刊的文献进行比较、同学合作进行研究设计等，实操内容也会安排时间做简要报告。在课程教学过程中加入经验交流，尤其是毕业论文设计的相关经验总结。”当被问到如何教学生们开展心理学专业领域的学术研究科研活动时，乐山师范学院教科学院朱文闻如是回答。
朱文闻担任共担任4门课程的教学，其中2门为教师教育课程，《心理学》和《教育科研方法基础》，1门必修课《大学生心理健康教育》。而专业课是《心理学研究方法》，这门课的主要内容为如何开展心理学专业领域的学术研究，包括具体的方法比如选题、文献查阅与综述、研究设计、实验法、调查法、观察法、访谈法、单个案研究法、研究报告等。朱文闻统计，她所教的5个班(有合班)共491名学生，她平均每周上12节课。
摸着石头过河，我会尽力而为
刚得知在线教学的消息，朱文闻有些茫然，因为她从未尝试，担心教学效果、同学们是否接受和喜欢。怀着这样的心情，她开始准备。
朱文闻着手学习并熟悉软件、准备教学场所和设备、建班级群、备课及寻找网络资源，通过“腾讯会议直播+QQ群”或“学习通+QQ群”的方式开展课程。她逐渐适应了网络教学，对于比较熟悉的课程，备起来已经很快。
朱文闻使用直播出镜教学，还会邀请同学们加入，她说：“我想同们看到老师会比较投入一些。”部分学生的网络比较卡，有时会被挤出会议室，稍作等待才能再次进入。而她的网络通常比较平稳，有一次同学们听课滞后很严重，她换用个人热点，才解决了这个问题。
各班的同学遇到情况，会提前告诉朱文闻，比如可能会迟到。漏掉的课程内容，他们会再交流。有一次课的第二节，一位同学在群里发言说：“我回来了。”经了解，是他家附近的设备检修，他断了一会儿网，缺席了一节课。上完课，朱文闻又在课间把上一节课的要点讲给他，并要求他找时间补课。
还有些同学对自己要求较高，测试题的分数不理想，主动提出打回作业重新做，这令朱文闻感到开心。
朱文闻认为，网络教学难以建立紧密的师生关系，久看屏幕对眼睛伤害较大，部分同学没有上课的严肃感。但她也觉得这相对常规教学来说，交流更为顺畅高效，平常寡言少语的同学也会积极发言，学习方式灵活自由，不局限于老师，可以节省时间。
从目前的反馈来看，教学效果比朱文闻的预期好一些，但这都还需要期末考核才能知道了。她说：“老师们都一样是摸着石头过河，尽力而为吧。”
欢笑中交流，这是我喜欢的课堂氛围
3月25日上午，《心理学研究方法》课前，同学们又聊起天来。朱闻文看着，同学们有的称呼昵称，“小胖子”尤其有趣，她明显感到，通过同学们的话语学习了到新的东西，上次谈到科学研究，请同学举例哪些不是科学，一位男同学提到“民科”一词，她不知所云，后来才得知是“民间科学家”的简称。朱文闻说：“这是我喜欢的课堂氛围。”
此前，根据教学大纲以及多年来的教学经验，朱文闻她会在教学过程中加入经验交流，尤其是毕业论文设计的相关经验总结。这门课程，她最多在一次课中花了50%的时间请同学们参与讨论。
上课时，她与同学们回顾第一节文献查阅的内容，随后说到文献综述。她给同学们安排了一次课堂作业：分别在《心理学报》和《心理卫生杂志》上阅读一篇类似内容的近期文章，并比较两篇文章的形式特点。她计划同学们用二十到三十分钟完成，剩下的时间就大家的作业结论进行讨论，但在快下课时，只有几个同学完成了，所以讨论环节安排在下一次课。
朱文闻说，之前每次讨论的时候，她都首先会请愿意主动发言的同学先说，在腾讯会议里连麦发言，如果没有，再随机邀请同学发言。她说：“讨论参与度比我预期的好，因为除了发言的同学还会有其他同学通过文字的方式同步讨论，这是让我很开心的一点。”但也有一次公共课，请一位同学发言而没有反应，事后那位同学解释，说家里临时有事，“我告诉他，以后这种情况可以提前请假。”
往常朱文闻的课程中就有较多提问，现在网络教学时期的提问更多，所以同学们需要更专注，才能跟上课程节奏。讨论固然重要，全员参与也必不可少，所以她会先确定全员进入会议并实名制，再开始上课。
17级心理学卢思宇说：“朱老师上课很有激情，特别重视我们的意见，尽量让我们有在教室里上课的氛围。我挺喜欢直播上课的。”而他的同学陈学聪、曹小丹表示，朱文闻上课认真积极，生动有趣。
在网络教学中，朱闻文既承担了老师角色，同时又是孩子的家长。每次上课前，她都会和自己的孩子约定，做好思想工作，让孩子不要打扰正在上课的她，朱闻文说：“网络教学对于孩子也是一种成长吧，挺好的。”
朱文闻期待着与同学们见面，在这特殊的学习时期，她希望同学们选择成为自律的人，“课业繁重压力过大的时候及时与老师沟通，我们一起让网络学习变得更为高效有趣”。（通讯员：雷虎 梁晨）
