一、教师的思想品德、道德水准是教师素质的核心。包含个人品德、职业道德、社会公德、家庭美德。高尚的师德是以健康的心理素质为基础的。
静下心来教书，不浮躁，不张扬，甘于寂寞，肯于吃苦，多动脑，找规律，上好每一堂课；潜下心来育人，认真研究，冷静对待，克服个别存在的倦怠与畏难心理，真正负起责任来。
二、健康的心理素质和高尚的师德是高质量的完成教育工作的保证，师德表现在敬业、律己、爱生三方面。
1．敬业才能奉献，才能深入钻研、精益求精，认真负责地做好工作；每一个45分钟，都是教师生命价值的体现，都留下你生命前进的足迹，也在学生心灵中映下深深地印痕。
2．律己是自觉的教师意识，严于律己才能以身作则、为人师表，社会对教师的期望值很高。
3．爱生要“爱而不纵、严而不厉”，既要体现在情的亲和上，更要体现在理的期待上；期待和鼓励对学生的成长起着重要的作用。
三、教师心理健康的标准，可从情绪、意志、认知、态度四方面考虑：
1．性格平和，心理稳定，乐观积极；有自控情绪的能力、不乱发脾气、遇事能冷静思考；
2．意志坚强，不怕困难、不断进取、肯于钻研探究；工作主动，具有独创性；
3．从认知角度，热爱自己的工作，了解自己工作的意义；换位思考、设身处地替别人考虑，尤其要替自己的教育对象考虑；增进了解，就会包容、理解，达到谅解，豁达宽容，能与人和谐相处；具有良好的教育人际关系；
4．态度积极乐观，追求成功，努力使事物向好的方面发展，具有自控和应变能力；抱怨易导致沉沦，要积极面对，努力改造环境，就会“柳暗花明又一村”；能对教育环境进行适应与改造。
四、永远对自己提出新要求。
1．永不满足，不断提出新要求。
克服教师成长过程中的“高原期”，防止由于年龄增长而出现的“负向发展”；永不满足已取得的成绩，不断完善自己的知识结构和能力结构，同时也要完善自己的教学行为；更新教育观念，关注形势发展，随时构建新思路，适应新发展，提出新要求。
2．敢为人先，尝试新事物。
在新事物面前，要敢为人先，勇于尝试新事物；生活就是通向胜利道路上所做的斗争，要不断考验自己，尝试跨越新高度；保持乐观、积极向上的心态，这是健康心理的重要表现。
3．克服困难，体验新经历。
无论做什么事，困难总是难免的，要坚信：“困难，但是很有趣”！以乐观态度迎接困难，就会克服它；人需要不断获得新的经历，丰富自己的阅历，锻炼自己的能力；实事求是，正确对待困难，依靠集体，互助合作，积累经验，提升能力。
4．抓住机遇，跨越新高度。
一个人的成长道路上，有顺境也会有逆境，“花明柳暗处，拨得开方见手段；风狂雨骤时，立得住才见脚跟”，战胜艰险，砥砺自己，为抓住新的机遇做准备；教师工作的阶段性强，在每一个学期开始都会有新的奋进目标，也都会有新的工作特点，每一个新的开始就是机遇，是不断攀登的新起点。
5．继续学习，创造新思路。
教师要树立终身学习的信念，不断探索新问题；旧知识在新思路指导下重新组织，就会变成新知识。
保持良好、稳定、宽容、豁达的心态，积极对待生活，经常为自己设置新的努力目标，这就是一名教师成长、发展、提高的必由之路，也是永葆教学青春的“秘诀”。
