[逾六成教师心理健康状况不佳] 记者从昨天召开的中小学教师心理健康教育论坛获悉，一份针对1253名教师心理健康的调查显示：66.16%的教师存在心理问题，其中，小学教师心理健康水平最令人担忧。
作为一名在职的老师，我想心酸地问一问：“究竟是什么剥夺了中小学教师的心理健康？这种状况在远不如北京发达的其它地区是不是更严重？”
1、工资
人要想体面而又有尊严地生活在这个社会，就必须要能够挣到能够让他们这样生活的工资。无庸讳言，从整体社会角度考虑，教师的工资还是偏低的。虽说义务教育阶段的绩效工资已经兑现，但同样承担着繁重教学任务的幼儿园和高中教师的绩效工资还远没有着落，更何况绩效工资的发放与当地的财政收入不无关系，更与当地是否愿意给老师们发放不无关系。不与垄断行业比，就与当地公务员的工资相比，老师们的工资也远远谈不上相当，而老师们的实际工作时间则远远超出了公务员的实际工作时间。如果再加上公务员们的福利待遇和灰色收入，那二者的差距就更加明显了。
一次，偶遇一个陌生人，他很感慨地说了这样一句话：“老师们的工资是公务员工资的两倍，老百姓也会同意，因为老师们在实实际际工作。”这句话虽然可能不那么公允，但老师们的工资应该提到社会整体收入的一定位次却应该是个不争的事实，也是广大教师翘首企盼的事情，因为教师们也是人，他们也需要阳光，也需要空气，也需要孝顺父母，也需要抚养儿女……
2、压力
在一个连主管中国教育的人都不能明晰地知道中国各级各类教育应该向什么方向发展的现状下，老师们的心理健康出问题也就不足为怪了。可以毫不夸张地讲，各级各类老师都承担着相当大的压力，只不过这种压力有时候显得那么无奈，这种状况越在久发达的地区越明显。
如果再遇上一个所谓有思想的领导，那么老师们的压力就更多了。领导们的思想如果是真思想，那么是普通教师的幸运，可问题是现在教育界中的真思想家又在哪里，尤其是基层教育阶段。领导者将教育当成了他们仕途升迁的实验田，措施方法一变再变，出去学习也只学皮毛不学精华，只学对自己有利的不学对老师们们有利的。而学生的家长们那叫一个忙，孩子们交到了学校就希望自己的孩子什么什么都要好，而绝不能有一丁点的不好。学生们是人，不是机器，他们会不断重复犯各种错误，出各种状况。如此等等。此外，老师们还要应付上级部门的各种检查。这样，各种因素综合起来，层层将普通老师裹挟起来，压力能不大吗？
3、倦怠
虽然教师面对的对象是活生生的人，是独特的“这一个”，教师的工作也是富有创造性的，但不可否认，几轮下来，每个老师都或轻或重地存在着程度不同的职业倦怠。这种职业倦怠更多是来自心灵的，感觉特别特别的累，特别想有工作的激情但似乎又总寻不到工作的激情。如果整个地区、整个学校的总体氛围不好的话，这种倦怠之感就会来得更猛烈持续的时间更持久。
4、发展
常言说得好，不想当元帅的士兵不是好士兵。那么不妨套用下，不想当教育家的老师不是好老师。但真正有真思想有真实践的教育家那那么好当？对绝大多数教师来说，还是像自己的前辈一样，工作到底还是一个不知名的普通老师。普通老师应该向什么方向发展，似乎已成为了教师发展的一个巨大的瓶颈，尤其是高级职称上了的话这种状况就更明显了。
生活有时候真得像用钝刀子割肉，不见血但未必不疼。作为一名普通老师，我们打心眼里也想充满激情的将教育作为一项事业来追求，可谁能够真正明白我们基层普通老师的心思？谁能够为我们的心理健康买单？
作为老师，我们做的是良心工作，虽有些牢骚但工作还得认真去做，否则对不起自己的良心。我们只希望社会不要让我们良心拔凉拔凉就好。
