教育界常说：“班主任是天下最小的主任。”而我却认为它是天下最大的主任。别人说它小是因为它与其他主任比起来没有名、没有利，是个苦差事。我说它大是因为班主任虽然需要我们默默无闻的奉献、付出、努力，但班主任却能用自己付出、努力、言行去“享受”和影响一个班级，影响每个同学，去教育他们朝教育的美好目标去发展，为他们人生起点保驾护航，成为社会有用的人。绝大多数成功的人与班主任的悉心关怀和循循善诱是分不开的，这难道不是天下最大的主任吗?它能影响和震撼一个人的心灵，让心灵得到释放，让人生得到升华。
高一（25）班全班共57名来自全省各地的同学所组成的自主招生班，学生的家庭条件、生活环境各不相同，有公务员家庭，有事业单位家庭，有父母均是来自教师队伍的，有父母常年在外打工、做生意的，有来自偏远农村的，有刚刚丧失亲人的单亲家庭等等，他们兴趣爱好广泛，性格也是千差万别。每位同学都树立了明确的线上棋牌平台网址 目标和远大的人生理想，同学们对自己的认识和定位是比较准确的，特别是几位同学能把为社会奉献放在人生的第一目标，让老师很欣慰，说明我们的学生逐渐开始关注社会、他人，摆脱以自己为中心的观念，许多同学并不一定把清华、北大作为自己的唯一追求，说明学生的价值观，人生观随着社会的进步和发展而不断的变化，趋向多元化。
自主班家长普遍对孩子的期望值较高，把孩子送到一中来就是对一中的信任，也是对我们一中人的信任，怀着这份领导和家长的信任，我热爱教育事业，敬业爱岗，关心爱护学生，积极的人生态度和吃苦耐劳，乐于奉献的精神，坚持出满勤，带病坚持工作。经过一年的努力，我们班取得了骄人的成绩，年级三次考试我班取得了第一名一次和第三名两次的好成绩，在校学生会核心管理成员我班共有四人，校长助理一人，在学校大型活动取得了十多项名次，如校级主题班会、校辩论赛、校朗诵比赛等，在年级部例行检查在早迟到、卫生、纪律等多项反映班级管理成效的指标中多次获得年级前三名，特别是以综合排名最高分被推荐为全年级唯一的一个市级先进班集体，我从内心感谢每一位同学，因为他们是我心目中最可爱的人，是我最“享受”的人。
作为班主任的我如何才能把这批怀揣梦想的学生实现他们的梦想，为学校、社会、国家培养更多的可用之才。我清晰的记得一句话：“把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡”。于是我享受而又快乐的路程开始了……
先从我班的一个活动说起吧!那就是班级“每月之星”， 是班级每月的一次大型“party”,集主题班会、才艺展示、自我教育、自我管理、自我服务的全新的教育形式，成为学生每月最期盼的集体活动，改变班会课沉闷、简单说教、效果不佳的状况。候选人由班长代表班委会意见提出，也可由自荐或五名以上同学联合提名候选人选交由班长；“每月之星”在每月评选三名。评选结果以喜报方式在班级上进行光荣榜公示，并配有个人风采照，以作为其它同学学习的典范。被选者在年底班级评优中作为优先条件，在年度综合素质评价中得到加分并上报学校。连续三个月评选为“每月之星”的同学，可得到相应物质、精神奖励，到年度结束前，集中评选出年度之星。
通过此次活动极大地提高班级每位同学参与班级建设的积极性，提高班级同学主人翁意识，在愉快和享受中展现25班同学的风采，形成人人争当先进、人人为班级服务的良好氛围并将作为特色活动坚持下去。
班主任是一个班级的灵魂，工作思路正确与否直接决定班级的管理成效。我的管理思路概括为“一、二、三、四、五”。
一、“一心一意”：创造性地做好班主任工作，一心一意为学生服务。二、“二种角色”:在工作中进入两种角色：朋友式的教师角色，可以说心里话的父、母角色。 三、“三个跟紧”：跟紧学校的办学理念、育人宗旨、教育教学管理等。跟紧班级，科学制定班级的远景目标和近期目标，并落到实处；建设优良的班风和学风，跟紧学生，培养学生的做人能力，学习能力，生活能力，创造能力；培养学生高尚的道德品质和完美的人格；培养学生的综合素质。 四、“四个到位”: 班级管理到位，德育工作到位，与各科任教师配合到位，与家长沟通到位。五、“五个有心”：有爱心、有细心，有耐心、有信心、有恒心。
为了落实主要从以下几方面重点常抓不懈：全面加强班级建设，形成管理网络和抓手：有形建设：（宣传栏、剪纸报、值日卫生、桌椅摆放整齐、班主任信箱制度、课堂纪律、晚自习纪律、作业情况、出勤状况（一天三次点名）、早、中、晚必须提前进班制度、请假制度、生活自理状况、寝室卫生、班集体建设、班委会建设。无形建设：提高班干部素质（班干服务意识、大局意识、牺牲意识、补位意识、参与意识、模范带头意识、分忧意识）、树立全班整体团队意识、确立班级利益高于一切的意识、加强学生心理健康教育和青春期教育、班干定期述职、测评制度、适时进行安全教育。学习方法：教育学生老师教学方法，处理好自学与师教的关系，进度快与进度慢的关系，初中与高中的差异，与老师沟通方式，学习委员、科代表的联系、反馈职责，早读的质量检查，作业的独立自主完成，加强学法指导。寝室环境：配合生活老师工作，加强与生活老师的联系沟通，形成合力，加强手机的管理和及时收缴，不得在宿舍大声喧哗，影响他人休息，保持整洁卫生，班主任适时督促和夜12点突查机制，实践证明效果较好，不得带与学习无关的书籍和游戏。晚上定时休息，不得影响第二天学习，建立寝室长负责制度和互相抽查制度，形成相互制约。班干的责任教育：首先班干工作是老师对同学的一种信任和期待，你肯定有特殊于别人的地方，是班级其他同学的依靠，是班级的坚强柱石，是老师的得力助手，是你未来成长的起点,也许班干部比别人更要累，比别人委屈要多，承担责任要重，走的要迟来得要早，老师的要求要高，但回头想想你得到的也很多，经过努力的工作同学们会看见的，同学们会从内心尊敬你的，会对你竖起大拇指的，会得到老师和同学、学校的各种荣誉的，这些都是对你的最好奖赏，难道不比任何都重要吗？
班主任要把对教育事业的热爱倾注在班级工作上，组织和培养良好的班集体，尊重学生、信任学生，把他们作为班级的主人。上课时循循善诱，下课后亲切交谈，在课内、课外充分以情感人、以情动人、以情育人，与学生建立起一种友善真挚、和谐相处的关系。教师要负责他们的学习，还要给予生活上的照顾、心理上的抚爱。合肥一中是一所寄宿制学校,班上有位同学因为家在外地住在学校宿舍，经常因为想家一个人坐在位子上默默流泪。对这样的学生老师看在眼里，疼在心上，每次都要安慰她一番，使她忘记不愉快的事情。后来又了解到该学生家庭有诸多的困难，母亲下岗，父亲得了癌症重病，试想这么大的生活压力，压在幼小的孩子身上，孩子怎么能高兴起来呢，放在谁身上都很难，后来学校出台了相关困难生照顾政策，我积极的为他争取，但是又要照顾到孩子内心感受和自尊心，从那以后又看到灿烂的笑容又在他脸上绽放，令我非常感动的一次是在我在上完课非常劳累时，拿过来一杯水，老师快喝吧，“上课看你嘴唇都干了”，我于是大口的喝了，刹那间，从没感觉白开水有那么的甜。我深深地感觉到：在孩子心目中，老师是神圣的。对于寄宿制学校来说，关心每一个学生，特别是真正需要帮助的学生，让它们感受到来自班主任老师的温暖，是十分重要的事。他们渴望得到老师的爱，老师的爱具有特别强的感染力。真诚的对待每一个学生能缩短教师与学生心理上的距离，使师爱如同阳光照耀着每个孩子的心田，让学生觉得你更真实、更可亲、更可信。作为教师的我想对学生说：“要我不爱不容易”。
教师的情感和人格魅力对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言都不能替代的一种教育力量。一般来说，学生模仿能力是很强的，学生从不同方面来注视、模仿、学习老师，教师的一言一行，一举一动都在无形中影响着学生，所以要做到言传身教。在学校升旗仪式、班级活动、遵守校纪校规等方面，坚持要求自己，与学生的标准是一样的。我班从高一以来，坚持早上提前十分钟到教室，下午、晚自习提前十分钟进教室等候学生的到来。由于重庆二十九中的早读时间较短，很多学科的巩固、记忆的时间和质量不能得到保证，所以我要求全班同学早到教室十分钟，立即投入到早读，早上值日工作头天晚上放学就提前完成，坚持一段时间发现开始大多数同学还能坚持，但是慢慢的有些同学有点放松了，于是我每天也做到提前到教室，站在教师的前门迎接每一位同学的到来，坚持了一段时间学生发现班主任与他们一样，而且做得更好，那些不能做到早到的学生也不好意思了，从那以后这一制度坚持直到现在，每早看到埋头读书的学生，一种由内而外的自豪感和满足感油然而生，于是我也很享受的像学生一样拿出课本大声的朗读，从几次考试中可以发现，效果很好，且在学校的常规检查中长期未出现学生任何迟到现象，这种无声的力量真的很伟大，胜过任何的语言。特别是每次段考、期中期末大型考试前两周，全班同学会自发习惯性的坚持比年级各班多上一节自习课，这也成为班级一条亮丽的风景线，令其他班级羡慕不已。
教师的身教是提高教师威信的重要保证，如果要求学生做到的，自己要带头做到，要求学生不做的自己首先不做。教育者要重视自己的道德示范、威信和正确引导，用自己的行动感召学生，让他们感受到老师是可以信任的。
教育管理是一门科学，班主任工作更是一门艺术，因此要学会享受过程，享受与学生的每一天。思想品德教育没有固定的教育时间表，从细节抓起，从点滴抓起，每一天、每节课、每次活动都是师生交流的场所和渠道。班主任工作见成效也不是一朝一夕的事情，既不能搞急功近利、立竿见影，也不可草率从事，它是一个需要长期坚持，不断内化的过程。作为班主任需要站得高一些，看得远一些，以素质教育为要求，让学生主动地、生动活泼地发展，使他们学会做人、学会求知、学会感恩、学会生活、学会享受，我也要学会做一个会“享受”的班主任。
