记者从6月4日、5日召开的“本科教学质量提升计划”研讨会以及征求意见会上获悉，华侨大学正酝酿出台《华侨大学本科教学质量提升计划》，将从四个方面，实施七大计划，投入巨资以提升本科教学水平。
会上，各学院分管教学工作负责人以及刚刚成立的校教学质量专家组成员等数十名教学经验丰富的专家学者就《计划》的内容与实施办法各抒己见。副校长吴季怀主持会议，教务处负责人向与会人员介绍《计划》内容并听取建议。
根据《计划》草案，华侨大学将从专业学科、师资团队、精品课程、激励机制四个方面入手，以期在全校形成重视教学的良好氛围。《计划》共包括七个部分：
第一，工程教育认证计划。
我国于2013年6月加入国际工程师互认体系中最具权威性的国际互认协议——《华盛顿协议》，成为该协议组织第21个成员，这意味着通过国家工程教育专业认证的专业所培养的学生，可以在相关的国家或地区按照职业工程师的要求，取得工程师执业资格，为其今后走向世界提供具有国际互认质量标准的“通行证”。在我国现有的14000多个工科专业点中，仅有400个通过认证。
据悉，华侨大学现有18个工科专业可以参与工程教育认证，学校计划用4年左右的时间，每年遴选5个重点专业参与认证，争取每个专业在3年内通过认证。
第二，卓越人才培养计划。
据了解，此计划意在为哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、农学、医学、管理学、艺术学等华侨大学非工科专业打造探索人才培养新模式的平台，以着力培养具有国际视野的高素质人才。计划通过4年左右的时间，每年遴选10个专业，每个专业在3年内建成卓越人才培养基地。
第三，教学团队合作计划。
计划用4年时间，建设60个优秀教学团队。以主干课程或系列课程为建设平台，组建年龄、学历、学缘、职称结构合理的教学团，有计划地开展教师培训、进修和业务交流等活动，带动全校教师提高综合素质和教学水平。
第四，数字课程资源建设计划。
随着“大规模在线开放课程”——慕课（MOOC）在全球的迅速兴起，学校将积极探索MOOC环境下的教学机制改革。计划于下学期试点引进若干优秀MOOC课程进行网上教学，学生可选修MOOC课程，按要求修完课程并通过考试即可获得学分。学校还将在适当的时候自建部分MOOC课程。
此外，《计划》还将实施精品视频公开课建设、教学案例库建设、教学资源库建设等项目，以建设具有华大特色的数字化课程中心，促进我校教学方式的信息化改革。
第五，实践教学建设计划。
在《计划》前期的制定与讨论中，许多专家学者一致认为实践教学环节是学校工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。根据《计划》，华侨大学将保障实践在教学过程中的比重，鼓励教学实践教学方法改革，鼓励学生开展研究性、创新性学习，并继续加强实践育人基地建设。
第六，特色教材支持计划。
学校将进一步加强专业系列教材建设，根据相关制度，结合华侨大学专业建设的需要，加强对国外教材的引进，促进双语教学和全英教学的推广。学校并将每年评审、资助5-10本（套）教材理想建设，构建“华侨大学系列优秀教材”。
第七，教学优秀表彰计划。
学校将颁布相关办法，突出对教学贡献的奖励力度，并继续“十佳教师”评选表彰活动以及青年教师精彩一堂课竞赛活动。据了解，“十佳教师”评选将于每学年第二学期进行，每次评选10名左右，重点向一线教师倾斜，每位奖励2万元。
据介绍，为支持《计划》实施，学校将设立本科教学质量提升计划专项资金，制定管理办法，按照统一规划、单独核算、专款专用的原则进行使用和管理，每年投入约为2000万元。
吴季怀在会上表示，《本科教学质量提升计划》将是华侨大学继推出《哲学社会科学繁荣计划》和《科技创新能力提升计划》之后又一重大举措，是华侨大学切实贯彻“科研与教学两条腿走路”的具体体现。
两天的讨论会上，与会专家纷纷建言，重点讨论如何完善教学质量评价机制，切实提高教师对教学工作的积极性与责任感等问题。有教师建议引入退出和惩罚机制，以完善教学评价体系。
据教务处处长曾志兴介绍，《本科教学质量提升计划》的最终版本将在6月17日的教学工作会议上向全校公布。在此之前，华侨大学教务部门还将继续听取学校各相关部门以及全校教职员工的意见，协调各方职能。作者：记者 吴天适
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