编者按：4月26日，按照中央和省委统一部署，学校召开“两学一做”学习教育工作部署会，“两学一做”即“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”。学校党委号召学校广大师生党员，要以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑为根本任务，自觉按照党员标准规范言行，在工作、学习和生活中发挥先锋模范作用。学校全体党员积极行动，自觉投身“两学一做”活动，以实际行动争做合格优秀共产党员。为推动“两学一做”活动深入进行，学校将陆续推出“两学一做”系列报道，力争在一定程度上打响学校“两学一做”学习教育品牌，扩大“两学一做”学习教育的影响力和感召力，把党的形象树起来，使党的旗帜飘起来，促进文明、和谐校园建设，推动学校事业科学、快速发展。

亦师亦友育人有道，勤勉踏实科研有方

——记化科院党员教师和平

和平，男，1983年8月出生，河南南阳人，中共党员，湖北文理学院化学工程与食品科学学院副教授，2005年9月至2011年6月就读于华中师范大学农药学与化学生物学教育部重点实验室，并先后获得硕士及博士学位。2011年7月进入湖北文理学院工作，主要担任《有机化学》、《高等有机化学》、《药理学》、《药物合成线路设计》等课程的教学工作。教学的同时，发表论文及专利20余篇，其中SCI收录10余篇（其课题组所指导学生以第一作者发表3篇）；主持并参与国家自然科学基金项目、湖北省自然科学基金项目等纵横向课题17项。研究兴趣主要集中在含氮杂环小分子化合物的设计、合成、生物活性研究、抗肿瘤活性药物研发以及有机合成方法学在高活性化合物合成中的应用研究。现阶段正在从事含氮杂环类天然化合物的合成与抗肿瘤活性研究。

踏实严谨勤勉科研

和平老师刚来湖北文理学院时，学校科研条件无论是硬件还是软件几乎都比较薄弱，为了国家自然科学基金青年项目能够申请成功，他做了很多努力，文献调研，修改本子，向相关专家导师寻求帮助，他只要没有课就会待在实验室里，回家后还要就实验过程中遇到的问题查阅文献至深夜，他说：“我待在实验室里实验的时候心是踏实的，实验的次数越多越能发现自己的问题，这样才能进步。”晨兴夜寐是他的常态，踏实严谨是他的准则。

正是源于和平老师一直以来的努力和坚持，他于2013年成功申请并获批国家自然科学基金青年项目，成为化科院首位青年基金获得者。其实验室科研设施逐步完善、科研课题逐步成熟、科研团队逐步扩大、科研成果不断取得，课题组多位同学的研究成果在中国化学会、有机化学会等会议上进行墙报交流。2015年7月至今，其课题组学生12化工专业的曲峰、魏杰同学先后以第一作者发表SCI收录论文3篇，其他同学也在积极的写稿、投稿中。

以身垂范感染团队

“先做人，后做事”是和平老师对其实验室成员的基本要求，他认为：人做好了，事自然就做好了。他从不把课题组的学生局限于大三、大四，有大一的学生找到他想要加入他的课题组，他说：“只要是对我的实验有兴趣的同学，都可以来我的课题组，凡事都是一个从不会到会的过程，就算不能在实验上做得像高年级的学生一样好，但是在旁边能学到东西，我就会很欣慰。”他认为正确引导学生，莫过于真诚的交流。在实验过程中，倘若有同学遇到问题，他总是能及时、耐心地解答。为了让学生能安心地做实验，他只要有时间就到实验室指导，经常和学生一起坚持探讨到晚上十点多，直到楼管来催。和平老师说：“我待在实验室，学生才能安心的做，我也能给他们更好的指导。”

他用自己的切身行动感染和带动着其课题组的同学。“胆大心细”是和平老师在实验过程中的坚持，他教育学生们：实验过程中，既要敢于尝试，又要事无巨细考虑，在保证安全的前提下，努力创新成果；做实验前需要做好充足的准备工作、实验过程中出现问题要详细分析原因并找到解决办法、实验结束后必须分析结果并进行总结。他教导同学们：“这与生活中的道理是相通的，是应严格遵循的‘三步曲’。即使实验失败了，也要从专业的角度分析原理上是否具有可行性，从人为操作的角度分析操作过程是否有疏忽和遗漏的地方，这样才可以做到万无一失。”

课上课下亦师亦友

和老师与学生的关系亦师亦友，一堂课45分钟，他总会留出5分钟的时间和同学们谈心，同学们不管是学习上的困难还是生活上的困难，甚至是人生道路上的选择，都会向他寻求帮助，他也会适时的给出建议。有一次一位同学找到和老师的办公室向他诉说自己的困惑：“专注于学生工作到底有没有用？”他放下手头的工作尽力去开导学生：“在部门里做学生工作是为了把自己的短板拉长，让自己得到锻炼。你觉得自己在某方面有进步，那这些工作就是有意义的！大学四年一晃而过，你一定要明确自己的目标是什么，不能像浮标一样找不到自己的点，而要在自己的明确的人生道路上越走越远。”和老师表示，不是所有同学都会成才，但是一定要让所有同学都成人。

同时，和平老师的课题组也会定期召开组会，他要求其课题组成员定期将自己现阶段的研究进展或者近期阅读的英文文献作成PPT讲解，然后一起交流分析，不仅培养了学生反思、归纳、总结的习惯，还锻炼了其沟通表达能力。他也会定期组织课题组的同学进行活动，在同学们从繁重的学业中放松的同时，也拉近了他和同学们之间的距离。

和平老师的育人之道、科研之方，正是源源不断吸引学生的魅力所在！（通讯员：润楚君）