3月底，在昌吉职业技术学院的大型实训室里，党毅正在和同学们一起上PLC与组态技术专业课。他说，在和用人单位签约后，他对未来岗位需要自己具备什么样的专业技能非常清楚，学习的目的非常明确。
党毅，来自南疆阿拉尔市，是2012级电力系统自动化技术班的学生。2013年，在通过用人单位的考试后，党毅和班里的其他四名同学一起成为自治区一家大型企业的订单学生。除了学习学院安排的专业课程外，党毅和其他签了订单的同学们还要学习由该企业技术人员授课的其他一些应用和实践课程。党毅说，再加上最后两个学期的企业顶岗实习，这样的学习模式能让他毕业后直接适应工作岗位。
据昌吉职业技术学院院长冯国凡介绍，近些年，学院根据昌吉回族自治州经济发展需要，提出了专业跟着产业走、课程跟着岗位走、考核标准跟着生产技术标准走、实训基地设备跟着企业生产设备和更新的要求走的办学理念，不断调整专业设置，灵活设计专业课程，加大实训基地建设，成果斐然：成立了昌吉州中高职一体的职教联盟；协调整合了人社、教育资源，共建、共享、共管为统一的学历、非学历教育培训体制。以学院为龙头的准东煤电煤化工、昌吉高新园区制造业职教集团已初步组建完成；教育、人社、园区管委会、企业、学校五位一体的现代就业准入机制进入构建实施阶段。这些措施使学院高职毕业生的就业竞争力大幅提升，受到了众多用人单位的青睐和热捧，近三年的高职毕业生一次性就业率都超过了98%，居全疆同类院校前列。
在并转中突出专业特色寻求突破
说起学院的发展历程，昌吉职业技术学院副院长张元虎禁不住伸出指头，一个个地给记者数起了这些年学院的并转之路：2001年6月，昌吉职业技术学院由7所学校合并而成，成为昌吉州属唯一一所公办全日制普通高等职业院校。之后，学院又陆续合并了8个学校和培训机构，到目前年在校生人数达到了16000人，有实验实训室160余间，教学设备总值7400万元，是自治区首批示范性高等职业院校，国家20所高技能人才培训基地建设单位。
张元虎认为，合并是学院发展的机遇，更是学院发展的挑战。整合好了，学院会有更好更快的发展，能迅速做大做强。整合不好，那么大的一个摊子，真的是难以收拾。在有条不紊进行各项转化整合的同时，学院把突破点选在了整合专业设置上。经过反复的调研和论证，学院对合并之前各学校的专业设置进行了大刀阔斧的调整。张元虎说，一共合并了多少个学校掰着指头还勉强能数的过来，这些年取消、合并、新开设了多少个专业，真的是难以计数。当时，每个合并过来的学校都至少有数十个专业。经过整合，现在学院共有制造、电子信息、资源开发与测绘、土建、财经、医药卫生类等十个大类45个高职专业，35个中职（技工）专业，覆盖了昌吉州六大支柱产业主要领域，形成了以现代装备制造产业类专业为核心，资源开发及能源类专业、土建类专业和现代服务产业类专业为支撑的专业布局。
整合专业的关键是什么？张元虎说，要实用，要有特色，要紧紧抓住职业学校的灵魂：技能。张元虎拿出一张以钥匙为主造型的“尚能雕塑”图片介绍说，这是学院拟用的新校徽。学校的中心工作就是要紧密服务于当地社会经济，围绕着“技能”展开。
有了明确的目标，昌吉职业技术学院的专业建设之路走得稳健而富有成效，到目前，学院共建成电气自动化技术等六个自治区级特色专业；机电一体化技术等两个中央财政支持专业提升服务能力建设项目；机电设备维修与管理专业成为自治区财政支持提升专业服务能力建设项目；矿山机电专业成为自治区涉煤紧缺专业建设项目；电钳等三个专业成为自治区技工系列重点专业。
富有特色、注重实效的专业建设推动了教师团队的成长，也推出了一批精品课程，也取得了很大成效。目前，学院拥有两个自治区级教学团队，1个州级优秀教学团队，涌现出来十余位自治区级、州级教学名师、教学能手、学科带头人。《变压器结构与工艺》被评为国家级精品课程，《生产线自动化技术》等8门课程被评为自治区级精品课程，《新疆地方菜制作》等2门课程被评为州级精品课程，《火电厂单元机组仿真机实训》等33门课程成为院级精品课程。近几年，学院组队先后参加加工制造、土木水利、财经商贸、旅游服务等八个大类的24个技能比赛项目，获得国家级奖项6个；自治区级奖项16个；70人次获得个人奖项。
