围绕“以学生发展为本”的新课程理念，结合学校长期形成的“和谐发展的个性特长教育”的办学思想，学校在课程资源建设、校本课程开发、学习方式探究、教学评价探索、课程管理改进等方面，积极稳妥有序地进行实验。学校根据拓宽知识视野、发展思维能力、培养研究能力和提高以思想道德、身心、科学文化素质为重点的综合素质，需要设计校本课程体系，形成了定餐制（国家必修课程）加配餐制（必选课程）加自助餐制（选修Ⅱ课程）的课程体系。
在选修课程上，坚持首先把学习、理解、欣赏、传承中华民族的优秀传统文化作为重要内容，使学生继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，形成正确的世界观、人生观、价值观；同时，以把学生培养成为具有现代视野和理解能力的创新型人才，具有高尚情操的合格公民为目标，积极构建以具有学校特色的校本课程体系，从而形成培养学生综合素质的课程文化。
学校的校本课程设置为六种类型：一是有学科特色以扩大知识面、丰富课余生活、提高科技素养为主要功能的拓展性课程，包括讲座、讨论、参观等。这类课程旨在深化学生有关学科领域的知识，开阔学生视野，让学生广泛接触各个学科领域，广泛接触前沿科学，培养对高新技术的兴趣和求知欲望，在更广阔的知识视野里发现自己的特长和才能之所在，进而认识自己的发展方向。二是培养学生兴趣爱好的艺术类活动性课程。艺术类活动课程能增加学生的美感体验，培养学生欣赏美、创造美的能力。包括歌唱、舞蹈、陶艺等，培养学生直观审美、创作能力和形体修炼。三是培养学生兴趣，把学生养成坚持锻炼身体的良好习惯，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，使他们成为一个有健康体魄、有旺盛生命力的高素质的现代人。这类课程主要包括比赛、汇演以及其他趣味性体育活动。四是提高学生计算机运用能力，学会用计算机完成基本制作，增强技能，实现“信息技术与学科教学整合”。五是注重实践锻炼的综合实践性课程，主要包括社区公益劳动和公益服务等。六是学校长期坚持的学科竞赛活动，以培养具有深厚的科学素养，顽强的探求精神为目的。校本课程的实施，将使学生的科学文化知识基础进一步巩固和提高，个性特长得到很好的培养。他们的学习能力、活动能力在科学活动、社会活动、文体活动中得到高效的发展。
高中新课程改革启动后，学校应把开设好新增领域和新增科目的课程作为推进课改工作的着力点，而其中最主要的就是校本选修课。为推动校本选修顺利进行，学校总结了以往的经验教训，先从制度建设上入手，通过建立长效机制来提供支撑和保障，为此学校专门制定了一系列的制度，规定每位高一教师必须积极主动地承担学校校本选修课程的相关工作，学校把参与承担校本选修工作计算到每月工作量，并纳入到教师职称晋级、评先评优和年度考核中去。一年课改实践中，学校教师的积极性很高，基本做到老师人手一个选修课题，保障了校本选修活动开展顺利。
开设校本选修课程的过程中，学校通过教师课程申报——课改办课程审核与设置——组织发动——学生自主选课——组织选修班——张榜公布——正式开课——教学过程管理——考核——学分登记——教师考核等实施步骤，一步一个脚印地推动着校本选修课程逐步实施。目前，学校开设选修课程29门，学生选课参选率达100%，满意度90%以上，学生对选修课表现出了极大的学习兴趣。通过选修课程的开展，充分发挥了教师的教学特长，充分调动了学生的学习积极性。校本选修课程的开设与开展成为了学校教学实践工作中的新动力。
