陆家街中学大力倡导“无批评评价”要求教师“学生发言有误，老师不责备，修正加激励，学生听读违规，教师不训斥，提醒加劝告，学生练习出错，老师不打‘×’，问号加批语，学生主动质疑，老师不回避，肯定加赞赏”，要老师在教学中从正确评价鼓励学生，用赏识的眼光去宽容学生的过失与错误，用激励的语言指出学生的不足，激发学生追求成功的志向，引导学生健康发展，把周围的学生看成天使，使教师生活在天堂中，这种和谐的师生关系，老师这种宽阔的胸怀是提高教学质量的重要保障。
一、 信任是和谐的前提
教学中要以人为本，对学生产生信任，少用纪律是学习的保障，是压倒一切的源泉，多鼓励，少批评，帮助学生克服自卑感，多一点关爱，少一点严厉，如考试中多用一中、师大附中的“无监考考试”，少用一点把学生当成假想敌，不用“侦破手段”，充分相信学生，信任他们，尊重学生的人格，用发展的眼光看待学生，不把学生成绩看成对学生评价的唯一标准，这就是我们的方向。
二、 爱心、耐心是和谐的重要部分
成绩好的学生人人喜欢，学习困难生刚需要更多的爱心和耐心，爱是沟通师生心灵的桥梁，要关心、关注他们的学习和生活情况，日常的大事、小事，了解每个学生的脾气、秉性。象学生抽烟的毛病，不去当面斥责，而是讲抽烟的危害性，不必要性，要用宽阔的胸怀包容他们的缺点与错误。
教育活动是一个动态过程，充满着矛盾，贯穿着变化，教育艺术奥妙无穷，而耐心是一个教育者必备的素质。如初三某班的一位男生在体育课堂中，偷懒、不爱动，不时的进行捣乱，常常影响课堂教学，自己的成绩又很差，直接影响到中考成绩，老师厌，同学烦，家长也无可奈何，找家长谈话，效果也就是三天作用。但在跳绳教学中，他很努力，能跳到120/分钟，成绩中上，我就立即予以肯定，给予在全班表扬，让学生向他学习，为他的努力予以加油，使这位学生受到触动，改变了一些毛病，课堂中逐渐活跃起来，成绩也逐渐赶了上来。教育之路不是一帆风顺的，耐心必不可少。
三、放心、信心很重要
对学生用人不疑，对体育委员，体育骨干在课堂中大胆使用，允许他们犯错误，多帮助他们，发挥他们的主观能动性，放心让他们开展工作（把成绩困难生的批评、指导）。会收到更好的效果。
作为教师，要钻研业务，教好课程，要有各方面的能力和广泛的兴趣与爱好，和学生交往中，正确处理好爱与严的辩证关系，让每一个学生都体会到老师的关怀和温暖，对学生产生信任，使学生呈现出心态的开放，主体性的凸现，个性的张扬，创造性的解放，用自己的双手的大家一道默默的耕耘，共同创造十三中的未来，放飞希望梦想的翅膀。
