校本教研是突破线上棋牌平台网址 “教学难题”的基本思路，为了持续深化线上棋牌平台网址 研究，北师大燕化附中语文组以“课例研讨”方式推进“问题解决”。韩亚歌老师奉献了研究课例《诗歌鉴赏之炼字》；李建波老师奉献了研究课例《在过往的人事中寻求深刻——提升作文的文化内涵》，就课例展开了深入研讨。
北京市特级教师李镗老师对该研讨进行深入指导。他重点分享了以下理念：
一、课型意识。
每一个课例都是一个链条，包含课前前测，发现学生问题，抓准训练点——课堂教学——课后后测，评估落实效果，进行改进等环节。训练点是基于学情研究中发现的问题，是原汁原味的真问题，根据不同训练点打造不同课型。
二、搭“桥”意识。
为学生搭建解决问题的“桥”。搭“桥”着重关注两个因素：1.本体知识的核心点是什么？2.学生的认知障碍是什么？据此考虑：课堂预设到位吗？搭的“桥”，建的“支架”合适吗？可选择的“支架”有哪些种类？
三、学会课堂观察。
上课流程受阻，要敏锐地观察学生、对学生访谈或调查，回来反思改进。同伴互助小组的成员帮他（她）把观察到的现象列出来。逐渐形成课堂观察机制。
四、训练效益：短期，着眼线上棋牌平台网址 ；长期，影响一生的阅读习惯、品味。
做“点的训练”要可进可退：进者，直接考到这个训练点，学生会；退者，考到此点上一级的同一系统的“点”，学生仍然可从容应对。如鉴赏诗歌之炼字，要联系诗歌鉴赏一般规律，整体感知，基本读懂思想感情；然后再重点训练鉴赏“炼字”的规律、方法。诗歌鉴赏的一般规律之上，还有更大的规律：解读文本规律。1.全局角度，结合上下文语境解读。2.调动学生自己的生活体验，把文学作品省略的、跳跃的东西串联起来。训练一个“点”时，要有更大的支撑，才能进可攻，退可守，进退自如。线上棋牌平台网址 复习专注“突破一点”训练时，要兼顾整体背景知识体系。
五、“点”、范得法。
点拨要明确指令；“训练点”抓准后，排除其他因素，把它清晰地“集中”地突出出来。解析范例，对学生有隐性的、显性的多种影响，要考虑全面。
六、问题梯度。
设置不同梯度的问题，有利于调动学生“元认知”。学生明白自己卡在哪里了，反思、总结了，才能建构起自己的知识和能力。
七、建设学科课堂学习管理制度。
比如“小组讨论”学习制度。
八、价值取向：尊重事实，求真务实。
国际教育趋势：关注“教育现象学”研究。因此，各国普遍注重课堂观察，注重多元多视角研究课例。希望逐渐形成课堂观察机制，这样听评课的回报率就大大提高了。
学科教研逐步深化、规范的过程，是实实在在的“研究”轨迹，各学科在探索中总结，总结后进一步探索，学科教研制度建设将日益完善。
校本教研机制从来不回“空降”，它存在于全体教师“以校为本”的教学和研究中。完善的制度和机制孕育于现实中，孕育于教师中，孕育于领导中。
