新课堂是区别于传统课堂的一个新概念，它是以教育教学规律和人才成长规律为遵循，以先进的教育教学理念和教育教学方法为引领，以基础教育课堂改革和素质教育为导向，以学生自主学习和教师科学引领为手段，以实现教学效益和学生发展最大化为目标的课堂。本学年以来，在学习金陵中学、兖州一中等学校教改经验的基础上，认真总结经验，积极探索课堂模式改革，努力打造高效课堂，实施了以“三步走”课堂模式为主，以每日“三练”训练模式为辅的教学模式，教学成绩明显提升。
一、“三步走”课堂模式
第一步：指导预先学习——指上课伊始，教师向学生提出具体的学习任务和方法，安排学生自主学习。这是正式教学的第一环节，教师提出的任务与方法是教师精心准备的结果，是指向教学重点的路轨，是启发学生活动的按钮；这里安排学生自主学习是对本节课内容的“第一遍学习”，是安静而紧张的学习活动过程。本环节活动时间为10分钟左右。
第二步：师生互动讲议——本环节是指教师组织学生讨论或展示，自己适时进行提示或讲解。在这个环节，活动目标要明确，具体步骤要清晰，重点内容要突出，教师要科学组织学生积极参与讨论或展示，教师指导讲解要有引领提升效果，本环节活动时间为20分钟左右。
第三步：巩固训练迁移——这一环节，教师发放练习题，要求学生按时完成，教师予以及时讲评。在这个环节的练习题，是教师根据教学目标预先设计好的，可以是教材上的，也可以是自己设计的，题量少而精，并在课上时间根据学生练习情况进行巩固性和弥补性讲评。本环节活动时间为10分钟左右。
二、“每日三练”训练模式
“每日三练”的指导思想：要通过加大学生的训练量来达到夯实课上所学知识，提升知识迁移能力，从而提高学生做题素质和能力。基本内容：按照年级部所排课表每天早晨7：30—7：55、中午1：15—1：55及晚上6：45—7：35各做一套小练习。习题一般是教师根据教学进度自己命题。要求早晨小练习可以不批改，但午测和晚测教师必须批改。实践证明，我们的“正课三步”和“每日三练”已经成为教学中密不可分的一个整体。
通过以上措施，提高了学生参与课堂教学的意识，增强了学生的学习积极性和主动性，真正实现以学生为主体，教师为主导，互动合作，交流探究的模式。提高了学生分析问题、解决问题的能力，教学成绩大幅度提升。在上学期全市统测中，高一年级总均分排位全市第13位，是近四年来高一同期最好成绩。高一物理均分排位全市第9位，是近十年来高一同期最好成绩。高二文科总均分排位全市第13位，理科总均分排位全市第14位，是近三年来高二同期最好成绩。高三参加全省模拟考试成绩明显提升。
