定向培养成趋势
除去招生规模的普遍缩小，各院校在培养方式上出现定向培养趋热的迹象。
今年中央音乐学院、北京舞蹈学院等艺术院校，与相关机构合作新设定了专门定向培养方向的招生计划。中戏的表演专业所招的“中国儿艺班”，由中央戏剧学院和中国儿童艺术剧院合作办学，学生毕业时采取双向选择，中国儿童艺术剧院择优录用。北京舞蹈学院首次推出了“芭蕾舞表演人才实验班”，是与中央芭蕾舞团联合推出的面向全国的战略合作培养计划。学生入学后，两年在校学习，两年在团实习，实行“2+2”培养模式。
上海戏剧学院的木偶班，自2004年创办以来，一直以定向培养的模式招收和培养学生。2009年，受中国木偶皮影艺术学会的委托，该校定向为中国各木偶皮影院团培养从事木偶表演与造型艺术以及本专业教学与研究工作的人才。2010年，该校与漳州布袋木偶剧团共同培养布袋木偶表演专业；2011年，该校又与泉州提线木偶剧团共同招收提线木偶表演专业。今年，木偶班再度招收木偶皮影与木偶造型方向的定向委培生。
定向培养是功利实用主义？国家一级导演、受聘执教于沪上多所高校的宋崇导演认为，定向培养符合国家学、教、产合一的办学理念，使学习更有方向感更具实用性，近些年各院校的定向班受到了考生和家长的追捧。
不过，定向培养出来的学生，也有瓶颈。定向生在大学阶段所学专业知识相对固定，因此宋崇主张，定向培养的艺术生在大学里应该“尽可能多地学点东西，多多益善”。
