教师名片
贾艳，嘉兴职业技术学院农业与环境分院畜牧兽医专业教师，讲授动物病理、动物内科病、宠物文化等课程。曾于吉林大学攻读预防兽医学专业博士，又于华东师范大学做博士后，其研究方向是生命医学。2012年2月任嘉兴职业技术学院专业教师，教学期间兢兢业业，是全国鸡新城疫抗体水平测定赛项优秀指导教师，浙江省高职教育农林牧渔类专业教学指导委员会分会——动物水产专业建设指导委员会副秘书长，嘉兴市第六批新世纪专业技术带头人。主持国家级教学资源库“现代宠物技术”子项目“宠物文化”课程资源库建设；2014年6月、2016年5月指导学生参加全国职业院校技能大赛“鸡新城疫抗体水平测定”赛项分别获三等奖、一等奖，并荣获“优秀指导教师”称号；2012年4月、2016年4月指导学生参加获浙江省农业技能大赛“鸡新城疫抗体水平测定”赛项分获三等奖、二等奖；曾获嘉兴市第九届、第十届自然科学学术奖二等奖、三等奖；2016年5月发表“Anti-NDV activity of baicalin from a traditional Chinese medicine in vitro”， The Journal of Veterinary Medical Science，SCI，IF:0.782。
教学风采
“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”教师，是一个至高无上的称呼。作为一名教师，身上肩负着教书育人的重任和使命。贾艳老师虽来嘉兴职业技术学院仅四年多时间，却始终坚持并承担着这份责任。随着教育教学改革创新活动的开展，学院的学生记者们近日采取“推门听课”的方式，来到畜牧兽医专业贾艳老师的课堂上，与专业学生共同聆听并感受贾艳老师的教学风采。
5月19日下午，贾艳老师在学院动物防疫实训室为学生教授兔子的相关实训。她从兔子的生理学特点、饲养管理要点等出发，以PPT展示的方式详细介绍即将要带领学生进行实验的动物——兔子。贾老师分了六个实验小组，每个小组布置了制作四个动物病理模型的实训任务。随后，她启发同学们小组讨论，并利用实训室的电脑上网查询资料，团体协作探讨如何建立病理模型，并详细写下每个病理模型的步骤。做好相关实验的准备及实验方案后，同学们个个摩拳擦掌、积极踊跃开始了实训。在实验过程中，实训室内气氛活跃，同学之间呈现出相互合作、相互讨论的良好状态。
贾艳老师称，目前学院不断开展课堂教学改革，打破了传统教学模式，自己也在教学中不断磨练、改进，着力推行“教学做一体化”教学模式，在课堂内首先教授学生相关的知识点与方法，使得学生尽快领会，再立即进行实践操作，以加深学生们的理解和记忆。这种“教中学，学中做”的教学方式有效提高了学生的注意力，令他们将更多的知识学进心里，也是对学生团队意识、合作意识、自主学习意识的锻炼，既能提高学生的独立探索能力、实践操作能力，又能培养他们的科学研究兴趣。“对于实际动手操作，学生的积极性很高，这也体现了他们对于技能训练的兴趣浓厚。所以在我的教学中，不断地在教学方面多做尝试，努力探索“教学做”一体化模式，让学生更好地学习到他们喜欢的技能操作”，贾艳老师如是说。
来嘉兴职业技术学院的时间虽不长，碰到的困难却大小不一，关乎学生的问题也层出不穷。贾老师告诉记者，互联网时代的到来，部分学生越来越迷恋于网络游戏，对未来表现出一种迷惘的状态，对学习抱以被动、随意的心态，这种现象在专科乃至本科院校中有不同程度地存在着。为了改变这种现象，鼓励学生更好地投入学习，她在上课前会精心准备PPT，在课堂上加强与学生的互动，使自己主动去亲近学生、了解学生 ，反复传授专业知识与方法，耐心为学生做专业知识的解答，将学生从迷惘的状态中牵引出来。
然而谈及手机的课上使用问题时，贾艳老师严肃而不含糊地回答，自己是绝不允许学生在课堂内使用手机的。她说：“每到上课的时候，我都会告诉学生‘上课了，请同学们把手机调至静音收好’。我是反对同学们在课堂上使用手机的，这不仅会分散精力，对之后的操作环节也有极大的影响”。贾艳老师本人也会在每次上课时将手机调为静音状态，在她看来，上课时手机调静音是对老师和同学的尊重，学生在课上玩手机无外乎三种原因：厌学、不感兴趣或过于疲累，对厌学者需要挖掘其兴趣所在，并开发它；而不感兴趣这一类需采取营造氛围的措施，激发其潜在兴趣；过于疲累则需要教师用生动的语言来吸引学生的注意力。总之，面对问题，贾艳老师会像啄木鸟诊树般对症下药。对于贾艳老师而言，教师的使命便是挖掘学生兴趣，尽可能地令自己的课堂更加生动活泼，从而吸引学生的注意力，营造更好的学习氛围，使学生学有所成。
