家委会，走到了台前。日前，教育网站发布关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见，要积极推进家长委员会组建，保障家长委员会对学校工作实施有效监督。一份指导意见，让家长们有了更多的想象余地，但在目前状况下，参与学校管理、实施有效监督，可行吗？
家委会是可有可无的吗？
“只听说孩子班上有家长委员会，但不知道谁是委员，也没有接触过。”陕西西安唐勇先生在面对记者提问时，表示对家委会这一组织不甚了解。
一位高校老师说，自己的孩子已经上初中了，但只是在报纸上看到过“家长委员会”这个名词，具体情况并不了解，也不清楚孩子的学校到底有没有类似的组织。
家委会是可有可无吗？
“学校要做好教育工作，就必须充分发挥家长在配合育人上的积极性。而家长为了让孩子在学校里接受好的教育，需要对学校的工作有知情权、表达权、监督权和参与权。”中国海洋大学教育系教师胡乐乐认为，家委会正是这样一个与学校配合起来做好育人工作的组织机构。
而在宁波市海曙区，传统家长委员会的升级版--教育议事会应运而生，家长、社区人士、老师，甚至中学学生都会被吸纳进这个组织。
宁波市海曙区副局长金莹表示，传统的家长委员会组织的主动权还是归学校，或者说是校长来掌控这个机构。而在现代学校制度的要求下，必须要突破这种情况。实现民主、开放、科学地管理学校，建立学校、社区、政府的伙伴关系。
“比较而言，教育议事会的角色主动性更强。”金莹告诉记者，原来的家委会是以学校为主体，由学校出面召集会议，家长是配合学校开展工作，是被动的；但在教育议事会中，家长代表是主体，学校向他们汇报工作，主体地位在于议事会的主席和部门负责人。
金莹告诉记者，解放南路小学举办科技节，但是学校的科技老师相对较少，这时候教育议事会里的相关人员就可以跟老师一起指导学生，这就达到了资源整合的目的。无论是先进评比,还是保送生等的推荐，教育议事会成员都会参与推荐，监督整个过程。
参与管理，缘木求鱼？
“十年前，天津市很多学校就有类似家长委员会的组织了。”天津市教育科学研究院研究员沙红告诉记者，“这些学校非常注重学校、家庭、社会三位一体的教育体系的建设，从最开始只是定期为家长开办讲座等的家长学校，渐渐衍生出家长委员会。”
她认为，家长委员会就像一面镜子，能照出学校的不足，也能照出家长的不足，让两者在相互沟通和交流的过程当中更好地服务我们的教育。从更广的意义上而言，家委会是现代学校一个不可或缺的重要组成部分。
而一些家长则直言不讳地对家委会提出批评。有家长发帖，称家长委员会是“个别家长实现一己私利的幌子”，甚至变成了“拼爹会”和“赞助会”。“加入家委会，本来还挺踌躇满志的，可现在真有点心灰意冷，完全找不到参与学校管理和监督的最初目的。”
